“茶已经成为中国的一种象征。”今年全国两会，全国人大代表、信阳农林学院茶学院二级教授郭桂义继续关注茶文化，建议将茶文化纳入中华优秀传统文化传承发展工程与中华文明标识体系。

他关注到，《“十五五”规划纲要（草案）》摘要中强调，加强优秀传统文化保护传承利用。刚发布不久的2026年政府工作报告亦提到，“深入实施中华优秀传统文化传承发展工程”。

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，标志着中华优秀传统文化传承工作从分散自发走向规范有序的新阶段。到2025年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，具有中国特色的文化产品更加丰富，但其中尚未提及“茶文化”。

此外他指出，中共中央发布的《“十五五”规划建议》称，大力繁荣文化事业，构建中华文明标识体系。其认为，国家多次提出“构建中华文明标识体系”的任务，足见重视程度。

在他看来，中华文明标识是中华文明的具象化符号，囊括了有助于中华文明继承、发展、传播、交流等过程的一系列精神标识和文化精髓。

其特别指出，2008年北京奥运会开幕式中的《丝路》篇章充分展示了茶叶和贸易的完美结合，茶叶贸易之路也是中国茶文明的传播之路。

郭桂义表示，中国茶文化历史悠久，起源于先秦、盛行于宋代。不仅茶成为全民饮品，相关诗词、书画作品层出不穷，茶文化的精神内核进一步丰富，成为中华优秀传统文化的重要组成部分。

他提到，在我国，农业农村部认定的8批中国重要农业文化遗产名单中，与茶相关的有33项。国务院也公布了大量与茶相关的重点文物保护单位。

在世界范围内，2022年，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录；2025年，福建福鼎白茶文化系统，成为我国第4项经联合国粮农组织认定的与茶相关的全球重要农业文化遗产。

基于以上，郭桂义建议，将茶文化纳入中华优秀传统文化传承发展工程和中华文明标识体系。

他还认为，应积极推动茶文化进校园，培育青少年文化自信。可鼓励学校分级开发课本与课程，如小学以趣味科普为主，通过绘本、动画等引导学生认识常见茶叶、了解基本茶礼；初中可融入地方茶史、茶俗；高中可引入简易茶艺实操、茶文创设计，培养探究性思维。

另一方面，强化师资队伍建设。联合文旅部门、茶协、非遗传承基地，定期开展中小学教师茶文化专项培训，邀请非遗传承人、茶艺师进校授课，培养一批兼具教学能力和茶文化素养的“种子教师”。

郭桂义建议，教育部将“茶文化”有关内容补充进《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学开展茶文化教学活动。同时，积极开展茶文化进机关、进社区、进企业、进乡村活动。