3月21日讯：笔者系凤冈县教科局同步小康驻永安镇崇新村干部，深感地处凤冈重点茶区的学校教育文化与地方特色文化有不相呼应的地方，如何以“茶韵”特色构建校园文化，作肤浅分析。
一、形成学校品牌校园文化与茶精神相结合的“茶韵”特色校园文化。
以茶文化“和”(谦和之仪、中庸之美)、“静”(空灵清静)、“怡”(和悦愉快)、“真”(返朴归真)的茶道精神为校园文化精髓。例：“和”即融洽、和谐。第一层含义是每个人生活在这个集体中的每一个人总能感受到其乐融融，平等的师生关系，生生关系，人与人之间的关系。第二层含义是礼让，“茶以载道”“以茶养德”，开展的“礼仪、礼貌、礼节”德育活动，结合茶文化的普及推广，提倡学礼仪，更倡导学做人。第三层是健康，一个有个性、能创新、能适应社会需要与发展的人，本身就应具备健康的身体素质与健全的心理品质。第四层含义是勤勉，即勤奋，古人云：“天道酬勤”，勤能补拙，有辛勤的付出，才能有回报。
二、利用学校有利资源，组建师生茶艺队伍，调动创建特色校园活动。
身处茶区的永安某小学的茶文化开展有它深厚的群众基础，有培育学生成长的土壤，有政府强力支持，钟情于茶，茶艺爱好者在将来必定众多。学校可以建立有一支学生茶艺表演队和一支由教师表演队，每位学生学会一项茶艺和掌握一项特长，表演队要力争在县市重大活动中频频亮相并获得好评，也为茶文化的传播推广发挥使者作用。学校在每年举办永安某学校师生们自己的节日——茶文化艺术节。
三、以茶文化拓展校本课程，整合学校各学科课程建设。
运用中国茶文化、茶的元素，演绎博大精深的东方多元文化风采，结合本地实际，举办“淳淳茶道清香、浓浓永安情怀”的茶文化节，以茶歌茶舞、茶诗茶画、茶操、茶礼、民乐声声，营造浓浓的中国茶情，呈现茶旅一体化的亮丽风景线。每个班级召开“茶品生活”主题活动，并邀请家长共同参与，学校举行 “茶诗吟诵”、“茶画比赛”等活动。每次活动前，为“茶”取上不同的名字，布置不同的茶席，同样的茶赋予不同的意境。如：慰问老红军将士为“历久弥香”、校运会为“香茗溢五环”、迎接六一为“盛世茶缘”……借助这些富有深刻寓意的茶名，无形的渗透时事与德育教育。
四、以茶文化开展教师专业写作、专业阅读、专业发展共同体，铸就特色教研团队。
(一）把以茶文化教育列入学校教育教学、教师工作日程，学科德育融入，茶文化校本教材编写等过程中，经常组织教师进行专题学习和讨论，赴地茶乡考察寻根，撰写考察报告，从而形成人人参与茶文化建设、发展与传播的校园文化氛围。
(二）学校在研究推广茶文化的工作中，把茶文化作为校本课程开设，放入课表，每周一次茶艺课。
(三）学校组织开展学习中国茶文化培训，介绍简单的理论知识辅以适当的拓展实践的知识，在学生廉洁教育、礼仪教育、民族教育等领域中进行茶文化渗透的探讨，对学科课程进行优化整合，提升教师的文化底蕴，创建和谐校园。
(四）根据年级特点，与凤冈职校、茶叶企业、农技人员、共同编写校本教材。
(五）尝试 “茶馆式教研”活动的开展，让老师们在宽松愉悦和谐的气氛下对研讨主题、目标、问题等畅所欲言，以中华茶文化的独特魅力，逐步完成从文化冲击到文化包容，从文化认同到文化自觉的过渡的探索，以茶文化作为品牌打造，磕开素质教育的有效之门，在校园文化建设、教师专业发展、茶区子女的教育培养上，积累一套独特的、符合本地实际的、行之有效的办学经验。
五、打造“茶韵”文化物质标志，彰显校园文化
(一）进校门后：左边橱窗，贵州教育精神、永安某学校简介、永安学校荣誉墙、永安某学校教师誓词，永安某学校园丁谱，永安某学校榜样学生。右边：永安某学校校园文化主题，永安某学校校园文化介绍(文字和图片），分和、静、怡、真四个板块。
(二）操场：橱窗和塑胶跑道小栅栏分别呈现，茶历史、茶知识、茶文化(包含诗词）
(三）现教办驻地：房屋装饰与茶区新居风格一致，房屋分区：1、用来培训学生的茶叶加工车间；2、茶韵图书室；3、集训练、展示、品茶为一体的剧场。形式如同茶馆，是喝茶看表演的地方。
(四）房屋前面的两块空地以沙盘的形式出现，左面展示制茶过程，右面展示茶历史。
(五）空地的前面的斜面花坛呈现两个字：茶韵